jueves, 6 de mayo de 2010
QUE ES LA EDUCACION
DESARROLLO FÍSICO
Las destrezas de motricidad fina también varían ampliamente e influencian la capacidad del niño para escribir en forma pulcra, vestirse de forma adecuada y realizar ciertas tareas domésticas, como tender la cama o lavar los platos.
Habrá diferencias considerables en estatura, peso y contextura entre los niños de este rango de edad. Es importante recordar que los antecedentes genéticos, al igual que la nutrición y el ejercicio pueden influenciar el crecimiento de un niño.
También puede haber una gran diferencia en la edad a la que los niños comienzan a desarrollar las características sexuales secundarias. En las niñas, las características sexuales secundarias abarcan:
lunes, 3 de mayo de 2010
El Comportamiento Inaceptable, La Expulsión Inminente: Cuando Los Niños Pequeños Son Expulsados de Los Programas
Director del programa pre-kinder de su hijo de cuatro años. El Director le informa que su hijo está "fuera de control" - otra vez. El Director continúa diciendo que si ésta conducta se repite sólo una vez más, su hijo tendrá que salirse del programa. ¿Qué haría usted?
Esta situación es muy real para muchos padres y madres. Sucede a diario. Un estudio reciente realizado por la Universidad Yale en 2005 revela que muchos niños pre-kinder son expulsados de sus programas debido a problemas de conducta (los comportamientos en este estudio en particular no fueron identificados)*. De hecho, se expulsan más niños pre-kinder de sus programas que niños que asisten a escuelas públicas del kindergarten a 12º grado.
Los comportamientos problemáticos no fueron identificados en este informe. Para ver el informe completo, Prekindergartners Left Behind: Expulsion Rates in State Prekindergarten Systems por Walter Gilliam, Ph.D., Centro de Estudio de Niños de la Universidad Yale, visite www.ffcd.org.
La mayoría de los programas pre-kinder han sido diseñados para ayudar a los niños a desarrollar las destrezas que requieren para salir adelante en la escuela.
sábado, 1 de mayo de 2010
La educación en el Ecuador
Habrá que preguntar a las autoridades del Ecuador y a las de los 188 países que también firmaron este ‘noble’ acuerdo en el año 2000, en Nueva York, cómo pretenden hacer realidad estos objetivos, si continuamos bajo la dictadura de un modelo económico, social y político (el capitalismo y su nueva ofensiva, el neoliberalismo), que se sustenta bajo ‘principios’ como el autoritarismo, la explotación, la injusticia, la inequidad, la discriminación, el individualismo, la alienación, entre otros.
martes, 27 de abril de 2010
Desarrollo de los niños en edad escolar
Los niños en edad escolar generalmente
Tienen habilidades motrices fuertes y muy parejas. Sin embargo, su coordinación (en especial ojo-mano), resistencia, equilibrio y tolerancia física varían.
Las destrezas de motricidad fina también varían ampliamente e influencian la capacidad del niño para escribir en forma pulcra, vestirse de forma adecuada y realizar ciertas tareas domésticas, como tender la cama o lavar los platos.
VIDEO
jueves, 22 de abril de 2010
SE DIVIDE EN
- DESARROLLO FÍSICO
- DESARROLLO DEL LENGUAJE
- COMPORTAMIENTO
- SEGURIDAD
- CONSEJOS PARA LA CRIANZA
DESARROLLO FÍSICO
Los niños en edad escolar generalmente tienen habilidades motrices fuertes y muy parejas. Sin embargo, su coordinación (en especial ojo-mano), resistencia, equilibrio y tolerancia física varían.
Las destrezas de motricidad fina también varían ampliamente e influencian la capacidad del niño para escribir en forma pulcra, vestirse de forma adecuada y realizar ciertas tareas domésticas, como tender la cama o lavar los platos.
Habrá diferencias considerables en estatura, peso y contextura entre los niños de este rango de edad. Es importante recordar que los antecedentes genéticos, al igual que la nutrición y el ejercicio pueden influenciar el crecimiento de un niño.
También puede haber una gran diferencia en la edad a la que los niños comienzan a desarrollar las características sexuales secundarias. En las niñas, las características sexuales secundarias
VIDEO
Desarrollo de los niños en edad escolar
Las destrezas de motricidad fina también varían ampliamente e influencian la capacidad del niño para escribir en forma pulcra, vestirse de forma adecuada y realizar ciertas tareas domésticas, como tender la cama o lavar los platos.
Habrá diferencias considerables en estatura, peso y contextura entre los niños de este rango de edad. Es importante recordar que los antecedentes genéticos, al igual que la nutrición y el ejercicio pueden influenciar el crecimiento de un niño.
También puede haber una gran diferencia en la edad a la que los niños comienzan a desarrollar las características sexuales secundarias. En las niñas, las características sexuales secundarias abarcan:
El desarrollo de las mamas
El crecimiento de vello en el pubis y las axilas
En los niños, estas características abarcan:
Crecimiento de vello en el pubis, las axilas y el pecho
Crecimiento del pene y los testículos
Ñiños bajo autoestima
La mayoría de los programas pre-kinder han sido diseñados para ayudar a los niños a desarrollar las destrezas que requieren para salir adelante en la escuela. Muchos de estos programas se focalizan en niños que se han quedado atrás en las destrezas básicas de aprendizaje. Es preocupante que niños tan pequeños como de tres, cuatro y cinco años están siendo expulsados de programas por razones relacionadas con su comportamiento. Que un niño sea expulsado de un centro de cuidado de niños o de la escuela resulta muy duro para los padres y muy dañino para sus hijos. También plantea muchas preguntas de importancia. ¿Qué dice esto acerca del éxito a largo plazo de estos niños en la escuela? ¿Qué dice acerca de la forma en que los adultos perciben el comportamiento de los niños?
Son muchos los posibles resultados negativos cuando un niño es expulsado de un programa de cuidado de niños o de la escuela, entre ellos los siguientes:
La pérdida de tiempo de los padres en el trabajo.
El estrés para la familia.
Las dificultades del encontrar otra escuela u otro programa de cuidado de niños.
El niño se siente confundido y rechazado.
Los padres se sienten rechazados.
Los padres no saben dónde recurrir en busca de ayuda.